Nieuw weblog

Ik heb een nieuw weblog gemaakt. Die is te vinden op : www.gerwinbosscha.nl/blog

Nieuwsbericht

‘Tegenstanders maken nieuwe leren te groot’ : linkje

‘Computer vervangt ander lesmateriaal’

Uitgegeven: 8 november 2007 07:21
Laatst gewijzigd: 8 november 2007 11:12

DEN HAAG – De helft van de leerlingen in de hoogste klassen van het basisonderwijs denkt dat de computer binnenkort het lesmateriaal helemaal zal vervangen.

Ik werd via ons forum door Robin geattendeerd op dit nieuwsbericht. Het is eigenlijk een nieuwsbericht over een discussie die volgens mij al een hele tijd gaande is.

Ik denk niet dat al het lesmateriaal door een computer of ander digitaal materiaal vervangen zal worden. Als ik mensen om mij heen zo hoor, tijdens discussies over dit onderwerp die we wel eens op school hebben gehad, is het zo dat lezen van papier nog steeds een stuk prettiger is dan van het scherm.

In het artikel staat ook dat er volgens de helft van de leerlingen ook geen schoolborden meer gebruikt zullen worden in de toekomst. Misschien worden er geen schoolborden in de klassieke vorm meer gebruikt (de oude groene borden dus), maar zal er in de toekomst meer overgegaan worden naar de digitale schoolborden. Dit is overigens een trend die nu al bezig is. Overigens, wanneer de leerkracht niet aan de kant wordt geschoven, zal een schoolbord (in welke vorm dan ook) volgens mij altijd in de klas aanwezig blijven.

Kortom, ik geloof nog niet in de digitalisering van alle materialen op school. Wel zal er meer gewerkt gaan worden met digitale of nieuwe media, wat ik een goed gegeven vind.

Tussentijdse assessments

We hebben vanmorgen de tussentijdse assessments gehad. En die verliepen boven verwachting goed. Ik had niet verwacht dat we al punten zouden krijgen voor didactische aspecten, omdat we het didactisch ontwerp nog niet concreet op papier hebben staan. Na ons consult vorige week hierover, bleek dat we dingen concreter moesten beschrijven in ons ontwerp. Iets wat overigens ook tijdens de assessments naar voren kwam. Maar met het didactisch ontwerp waren we dus nog niet op tijd klaar voor het assessment. Dan is het natuurlijk prettig om  hier toch punten voor te krijgen, op basis van de ideeën en het verhaal dat je erover houdt (en de consults zullen ook meespelen denk ik).

Ook de analyses gehaald voor 6 EC’s, lekker natuurlijk. Maar ook hier bleek dat we concreter moeten zijn. Ik ga dit weekend er nog mee bezig en zal een lijstje met pro’s en con’s toevoegen. Persoonlijk ben ik niet zo van de lijstjes, maar het klopt wel dat het een stuk overzichtlijker is.

Maar al met al, de eerste 9 EC’s zijn binnen. En met een avond Symphonica in Rosso en slechts een paar uurtjes slaap in de benen, voel ik me daar niet zo slecht bij

Even bijpraten

Ik realiseerde me dat het alweer ruim een maand geleden is dat ik wat op mijn blog heb gepost. Het wordt dus tijd om even bij te praten over het project. Ondertussen zijn alle analyses af en liggen ze bij Sjef voor de beoordeling van komende donderdag. Erg verrassende conclusies waren er voor mij niet, komt misschien ook omdat ik vorig schooljaar al een half project voor deze doelgroep heb gedraaid.

Op dit moment zijn we hard bezig met het concept en het didactisch ontwerp. We hebben nog best een tijdje vastgezeten op het concept, vooral het motivatiegedeelte; hoe breng je het onderwerp op een leuke manier? Tijdens een drietal consults met Wies Noest zijn we een stuk verder gekomen. Ik was vooraf nog wel sceptisch over die consults, de manier van werken van Wies ligt mij persoonlijk niet helemaal. Maar achteraf ben ik blij dat we het toch hebben doorgezet. Deze manier van werken blijkt als groep namelijk wel goed te werken. We hebben dus drie consults gehad. Het eerste consult was eigenlijk een soort van kennismaking, zodat Wies zich ook kon inleven in ons project. Voor het tweede consult moesten we individueel afbeeldingen zoeken, die voor ons iets van motivatie of uitdaging in zich hadden. En dat vond ik dus best lastig, omdat ik niet op zo’n manier naar dingen kijk. Uiteindelijk hebben we tijdens dat tweede consult een soort van collage gemaakt met alle afbeeldingen die waren gevonden. Hierbij hebben we een aantal steekwoorden bedacht die toen bij ons naar boven kwamen. Aan de hand daarvan zijn we bij elkaar gaan zitten en gaan kijken hoe we dit naar ons concept konden vertalen. Het derde consult hebben we eigenlijk op dezelfde manier gewerkt, alleen nu met kaarten.

Uiteindlijk hebben we nu dus wel ideeën voor ons concept. Zo gaan we een thema aan onze website toevoegen om het leuker te brengen. Het idee is nu nog een soort van ‘Secret Agent’-thema. We gaan nog wel naar een school toe om te kijken of dit een beetje aanslaat bij de doelgroep. Ook gaan we werken met een cartoonstijl, zodat het allemaal een beetje minder strak en saai wordt.

Inmiddels zijn we ook al een heel stuk gevorderd met het didactisch ontwerp. Afgelopen donderdag hebben we een consult hierover gehad met Derek. Hier kwam wel uit dat we het nog niet helemaal goed hebben uitgewerkt. Het was nog te veel theorie en te weinig toegespitst op ons product. Hoewel het tijdens het consult allemaal nogal rampzalig overkwam, viel dat naar mijn idee nog wel een beetje mee. Wanneer een aantal dingen anders worden geformuleerd, enkele dingen geschrapt en wat wordt toegevoegd zijn we al weer een stuk verder. Daar wordt op dit moment dus aan gewerkt.

Weken voor de vakantie

Over twee weekjes, anderhalf inmiddels, staat de herfstvakantie alweer voor de deur. En in deze laatste weekjes voor de vakantie willen we nog veel doen. Zo staan er bezoeken aan vmbo-scholen op het programma. Hoewel groep 8 ook nog tot onze doelgroep behoort, bezoeken we alleen vmbo-scholen. Omdat Anne-Margreet ervaring heeft in groep 8 kan zij mooi dat stuk van de doelgroep beschrijven. In drie groepjes van twee personen, willen we een les observeren, gesprekken aangaan met de leerlingen en docenten. Allemaal om te weten te komen hoe er gedacht wordt over een product dat wij gaan maken.

Analyses

Het lijkt me een goed moment om weer even bij te praten over onze vorderingen in het project. De analysefase loopt op z’n einde; de meeste analyses zijn zo goed als klaar, alleen de doelgroepanalyse vraagt nog de nodige aandacht. Om te zorgen dat we de doelgroep niet links laten liggen, hebben we besloten een enquête te houden. Dit om te zorgen dat we ons product kunnen afstemmen op interesses en vaardigheden van de doelgroep. Zo zorgen we er ook voor dat we ons product niet baseren op vermoedens en vooroordelen. Het afnemen van deze enquête neemt enige tijd in beslag, maar omdat het een belangrijk onderdeel is van de analyse nemen we deze tijd.

Brainstormsessie

Vandaag hebben we een brainstorm gehouden over de eerste ideeën voor ons product. Uit deze ideeën is een aardig mindmap ontstaan. Hierin natuurlijk verschillende ideeën en uiteraard ben ik van de één meer een fan dan van de ander. Wat eigenlijk al wel erg duidelijk is, is dat we een webbased toepassing zullen maken omdat cd-roms op scholen voor nogal wat problemen zorgen. Maar gezien alle mogelijkheden die internet biedt, zal dit ons naar mijn idee niet beperken.

Een weekje Rondvogelen…

Het eerste weekje is alweer verstreken, tijd voor mij om even terug te kijken op de eerste week van het project. De opdracht is inmiddels redelijk duidelijk. De kernvraag ‘Hoe zetten we moderne media in bij het thema Rondvogelen rond de school’, zegt ook veel over onze opdracht. Het is eigenlijk de enige vraag die onze opdrachtgever aan ons stelde. Aan ons om een antwoord hierop te geven en aan de hand hiervan een goed product te realiseren.

Eerste kernkwadrant

Tijdens de eerste bijeenkomst van deze minor hebben we een kernkwadrant voor onszelf gelegd. Ik was al bekend met dit fenomeen, omdat ik vorig jaar in deze minor hier ook al mee te maken heb gehad. Nu heb ik deze keer voor mezelf het volgende kwadrant gelegd: